动画的定义
动画是一种综合性艺术。
二维动画流程简介
二维动画基本制作总流程
前期
1、企划：立项
2、脚本：剧情、人物、场景等
3、设定：美术风格设定（国风、日系、写实等），角色设定（线稿、上色等），背景设定（场景、环境、光影，氛围等）
4、分镜：格子草图，指导性作用
中期
1、layout：气氛稿、设定图、详细画面设定
2、原画：关键帧绘制，可连续流畅播放的画面
3、动画：中割（中间帧），补充流畅性，勾线
4、上色：仅指会动的部分上色
5、背景：不会动的部分（根据设定绘制场景、道具等），
后期
合成，角色+背景+特效
1、录音：台词配音，音效，BGM
2、摄影
3、编集：成片输出（制作人员名单）
如何产生灵感
素材（灵感）
灵感来源于生活
1、提炼表达的核心（制定主题）：例如下班路上听音乐的时候，感觉心情很愉快，这种愉快就是表达的核心。
2、丰富情节：例如在下班的路上增加开车门的动作，描绘路上行人的神态，在路上听音乐的动作等等细节。记得不要为了丰富情节偏离核心！有开始、结束、高潮、低谷。
3、主旨核心引领情节创作
4、艺术表达没有边界
如何刺激灵感创意的诞生
1、激发关联性思维（脑暴、导图）：例如下班—遇到杀人—被杀了—穿越到异世界—获得不死技能—等等等
2、元素搭配（设定因素）：性格设定、外貌服饰元素、故事设定等。例如无口、短毛、冷淡；白发、圣洁、黑化。
3、扩充知识量
选取生活事件作为素材创作案例：高考、考试
如何在故事中设计情节
此处可以用gpt辅助生成
案例：高考、考试
情节：开端—发展—高潮—结局
故事：事件—地点—人物—起因—经过—结果
故事核心推动力：做梦
逻辑线（基础模板，需要用情节丰富，比如情绪起伏的安排）：考试—压力大—噩梦，高潮点位置—醒来（结局）
将推力放到情节当中
人物：小a
开端：正在考试
发展（过程）：写卷子
高潮：情绪高涨点，铃响了，考试结束，但是卷子没写完—设置情节反转；惊醒了—小a在自己房间醒来，发现桌前的闹钟在响
结尾：按掉闹钟（动作），小a感动庆幸（状态），小a给自己加油并继续投入到复习当中
梳理
1开端：考试现场小a奋笔疾书——2发展：时间逼近考试结束——3高潮：结束响铃，小a惊醒——4结尾：虚惊一场，继续复习。
这里发展在全局的范围太短了，增加：小a写字越来越快，考场闹钟的一秒一秒过。
如何将故事转换为可视文字
可视化：能使人产生画面感的文字
开端
窗外的下雨声有些嘈杂，教室里学生们正在奋笔疾书，气氛显得有些压抑紧张。
发展
小A也在专注地答卷，可她此时却感到越来越焦急，因为她还有半张卷子没写完。
考试结束的时间就快要到了，时间一分一秒的走过，小A不停地加快了自己的写字速度。
高潮
突然,考试结束的铃声响起,小A慌乱中叫出了声。
“啊!”
被自己叫声惊醒的小A，发现自己并不在考试现场，而是在家里。桌上的闹钟还在兴奋地作响，小A有些烦躁地关掉了它。
结局
手边的日历显示着考试即将到来的日子，一张白色的纸条静静躺在日历的下方。那是小A的同学鼓励她的话:“加油，一起努力。”
受到鼓励的小A感到心情放松了一些，她伸了个懒腰，又继续投入到了学习当中。
脚本
| 镜头号 | 脚本 | 台词 | 音效 | 氛围 | 其他备注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 风雨交加的夜色里有一栋灯火通明的大楼 | 大雨声夹杂着细微的雷电 | 阴暗、压抑 | 夜景 | ||
| 教室里,正在考试的学生们正奋笔疾书，教室的墙上挂着一个闹钟。 | 1.指针行走”滴答“声 2.学生们集体写字的声音 | 幽暗、压抑 | 1.画面中需要体现闹钟的具体位置2.画面中要出现黑板的具体位置3.交代位置关系 | ||
| 教室里的黑板上写着考试结束的时间 | ~ | ||||
| 一张空白的卷子上突然掉落一滴汗水 | 1.汗水掉落”啪嗒“ 2.背景音中持续出现”滴答“声 | ||||
| 脸上滑落汗珠的小A，焦急地抬头看向墙上的闹钟。 | 轻微喘气 | 略带焦急 | |||
| 墙上闹钟的指针逐渐走向交卷的时间点。 | |||||
| 小A一脸惊恐地回头，更加快速地答卷 | 倒吸一口凉气”呵“ | 急迫 | |||
| 小A握笔的手在空白的试卷上快速划动 | 笔尖划纸的声音较大，较为快速 | ~ | 快切，画面停留时间越来越短 | ||
| 指针越来越接近结束时间点 | 指针声音较大 | ~ | |||
| 小A握笔的手在空白的试卷上更加快速地划动 | 越来越急迫 | ~ | |||
| 指针逼近结束时间点 | 指针声音很大 | ~ | |||
| 小A据笔的手在空白的试卷上开始写狂草 | 笔尖划纸的声音很大，非常快速 | 濒临崩溃 | ~ | ||
| 指针到位 | 最后一声响起后，音效消失 | 瞬间放空 | |||
| 闹钟的金属棒疯狂的敲击和抖动 | 铃声突兀地炸响 | ||||
| 趴在自己家中书桌上的小A眼睛猛地睁开 | 背景音有闹钟铃声 | 此处场景发生转换，需注意体现氛围对比 | |||
| 小A在惊讶地从书桌前弹起身来 | ”啊！！！“ | 1.推动桌面和椅子，桌腿和椅子在地面摩擦的声音 2.背景音持续有闹钟铃声 | 温馨温暖 | 注意体现画面的氛围对比 | |
| 书桌上，一个闹钟正在不停地抖动响铃 | 背景音持续有闹钟铃声 | ||||
| 小A伸手拍掉了闹钟 | 1.手用力拍打闹钟的声音 2.闹钟被拍倒在桌面上的撞击声 | 注意表现A暴躁的情绪 | |||
| 小A渐渐舒展眉头，叹了口气 | ”哈...“ | 中性、劫后余生 | |||
| 桌上一个在考试日期标记着红圈的日历下，压着一张纸条，上面写着:“加油，一起努力!” | 窗外有轻微的鸟叫声 | 温馨温暖、富有活力和生气 | |||
| 小A看这纸条露出了微笑。 | ”嗯。“ | 微笑时的自然鼻”嗯“声 | 温馨温暖 | ||
| 小A伸了个懒腰,继续伏案学习 | ”嗯~“ | 伸懒腰的声音，比较惬意 | 温暖，励志 | 1.背景镜头 2.上升镜头 | |
| END |
美术风格设定
《日常惊醒》—诙谐、幽默、小故事、轻松、简洁
选定日系！
